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Proyectos de convivencia en el IES Dolores Ibarruri

Os presentamos la experiencia del IES Dolores Ibarruri, centro educativo con el que Bakeola colabora desde hace 9 años en el desarrollo de proyectos de convivencia:

En el IES Dolores Ibarruri, entendemos la convivencia como el entramado de relaciones interpersonales que se dan en un entorno inclusivo, donde cada persona se sienta reconocida con posibilidades de participar y crecer. Relaciones basadas en la escucha, el respeto y la empatía, donde el diálogo sea el medio de afrontar el conflicto, entendido este como una posibilidad de aprendizaje. No obstante, como toda institución tiene que regirse por unas normas, priorizamos un modelo normativo basado en la justicia, que diferencia las personas de los problemas.

Nuestro Plan de Convivencia, teniendo en cuenta los derechos y deberes del alumnado recoge  las normas de convivencia especificando las medidas preventivas y las correcciones o medidas disciplnarias que se aplicarían en el caso de que se detecte el incumplimiento de las mismas.

De acuerdo con el planteamiento realizado en el mencionado plan, además de la normativa llevamos a cabo otra serie de actuaciones participativas para mejorar la convivencia:

Observatorio de la convivencia

Es el órgano encargado de la gestión de la convivencia en el Instituto, formado por representantes de todos los sectores de la comunidad educativa. Su finalidad es promover el establecimiento de relaciones positivas y construir una convivencia saludable.

El Observatorio de la Convivencia se reune, como mínimo, cuatro veces a lo largo del curso con el objetivo de elaborar el Plan de Convivencia Anual, realizar su seguimiento y su evaluación final.

Programa Ikasle Laguntzaile

Este programa trata de capacitar a un grupo voluntario de alumnado de ESO y Bachillerato en habilidades sociales y resolución de conflictos para que detecten los problemas surgidos entre sus iguales y les faciliten la ayuda y el apoyo para solucionarlos.

Proyecto de Mediación Escolar

Entendemos la mediación como una forma de resolver los conflictos entre dos o más personas, con la ayuda de una tercera persona imparcial, el mediador, el cual regulará el proceso de comunicación, conduciéndolo, para llegar a una solución en la que todos ganen o, al menos, queden satisfechos. La mediación es voluntaria y confidencial.

El equipo de mediación está formado por: la orientadora, un representante del equipo directivo (jefe de estudios adjunto), la coordinadora de convivencia, uno o dos profesores y los ikasle laguntzaile – mediadores.

Hemos elaborado un díptico en el que se recogen las características de este proyecto:

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Formación IES Balmaseda (13 y 14 de diciembre del 2013)

Este fin de semana (13 y 14 de diciembre del 2013), desde Bakeola realizamos  la formación de los/as alumnos/as ayudantes del IES Balmaseda en el Albergue de Bilbao.

El IES Balmaseda lleva 8 años desarrollando el Programa Ikasle Laguntzaile y en esta formación, participaron un total de 38 alumnos/as de 2º ESO a 2º de Bachillerato y varios profesores/as implicados en el programa.

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Los objetivos generales de la formación fueron los siguientes:

  • Analizar los conflictos que se dan en el centro educativo y las estrategias que se dan para su abordaje
  • Conocer  las funciones y habilidades de los/as alumnos/as ayudantes
  • Poner en práctica las estrategias del alumno/a ayudante ante diferentes casos y situaciones que se puedan dar en el centro.

El viernes a la tarde al llegar al albergue, realizamos varias dinámicas de presentación. Después de cenar, hicimos la velada con diferentes pruebas y juegos cooperativos.

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El proceso formativo del alumnado que participa en el programa es progresivo al igual que las funciones que van desarrollando en el centro. Por esta razón, el sábado, nos dividimos en 3 grupos.

Con el grupo de 2º de la ESO, trabajamos el proceso de grupo con el objetivo de crear un clima favorable para el abordaje de conflictos. La formación del alumnado de 3º de la ESO se centró en el desarrollo de habilidades de comunicación, de ayuda y abordaje de conflictos. Por último, el alumnado de 4º y Bachillerato recibió formación específica en conflictos relacionados con la redes sociales y mediación.

Durante todo el fin de semana, se utilizaron diferentes dinámicas y metodologías de trabajo para lograr los objetivos planteados.

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Las valoraciones fueron muy positivas y los aspectos más valorados fueron: el ambiente del grupo, las dinámicas utilizadas y además, destacaron la necesidad de continuar desarrollando este tipo de formaciones durante el curso.

Tal y como nos escribía ayer Juanto un profesor del IES Balmaseda en un email, “Volvieron entusiasmados”

La acogida en nuestro centro. Experiencia del IES Dolores Ibarruri de Gallarta

 

LA ACOGIDA A NUESTRO CENTRO Y LA LABOR DE LOS/AS ALUMNOS/AS AYUDANTES

Para hacer la acogida del alumnado nuevo, el junio (al finalizar el curso) se hace la selección  de los alumnos/as ayudantes entre los grupos de 1º de la ESO.

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De cada aula, se eligen a 4 o 5 Ikasle Laguntzaile (IL) siguiendo el siguiente procedimiento:

  • Algunos/as Ikasle Laguntzailes del instituo acuden a las clases de 1º y explican quiénes son, qué hacen en el centro, cómo aprenden a realizan la ayuda…
  • A continuación, las personas que están dispuestas a ser Ikasles Laguntzailes explican al resto de la clase las razones por las que se ven motivados para realizar esa labor
  • Después se realiza la votación
  • Las personas que más votaciones sacan, entran a formar parte del programa.

En junio, el alumnado nuevo que viene a conocer el instituto se divide en grupos. Cada grupo va acompañado por los Ikasle Laguntzailes seleccionados y éstos les van enseñando las diferentes aulas.

En septiembre, el día antes de empezar las clases, nos reunimos con los Ikasle Laguntzaile para explicarles qué tienen que hacer, cómo hacer la presentación, repartirse en grupos a los nuevos alumnos de 1º de la ESO. Cada IL se hará responsable de 5 alumnos/as nuevos/as.

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El día de la presentación, cada alumno/a ayudante acompaña a los/as alumnos/as nuevos a las clases que les corresponden, y además, a lo largo del primer mes, en las entradas y salidas, en los patios y en la hora de comedor, los IL están pendientes y se acercan a ellos por si tienen algún problema, si necesitan algo, etc.

Estos Ikasle Laguntzaile se reúnen con la orientadora y la responsable de convivencia una vez a la semana, para informales sobre la adaptación del alumnado nuevo.

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IKASLE LAGUNTZAILEAK EN SEPTIEMBRE

En el inicio del curso, tuvimos una reunión con los Ikasle Laguntzaile de 2º ESO para elegir a los alumnos de 1º de los que seríamos tutores/as los primeros días.

Hemos estado muy contentos/as porque hemos tenido la oportunidad de conocer gente nueva y les hemos ayudado a que estén más tranquilos los primeros días. Además, en septiembre hemos sido sus responsables y hemos estado preguntándoles en la hora del patio y del comedor, con la intención de aclararles dudas, quitarles miedos, etc.

A lo largo del curso, les ofreceremos nuestra ayuda para que se sientan a gusto en nuestro instituto.

Bakeola ha celebrado las IV. Jornadas de Ikasle Laguntzaile

Desde el año 2004, Bakeola desarrolla el Programa de ayuda entre iguales y mediación escolar Ikasle Laguntzaile en Bizkaia y Gipuzkoa.

En la actualidad, participan en el Programa más de 250 personas de los siguientes centros educativos de Primaria y Secundaria: IES Dolores Ibarruri (Gallarta), Ikastola Zubizaharra (Balmaseda), IES de Balmaseda, IES de Lekeitio, Minas Ikastetxea (Barakaldo), La Salle Ikastetxea (Zarautz), Antoniano Ikastetxea (Zarautz), IES Beurko (Barakaldo), Lizardi Ikastetxea (Zarautz), Larrea Ikastetxea (Barakaldo), Koldo Mitxelena Ikastola (Barakaldo).

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